Учитель-логопед

Образование высшее

Общий стаж – 18 лет

Многолетний опыт работы с детьми с ОВЗ

 

Рекомендации учителя-логопеда на лето

для обучающихся начальной школы

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители!

Лето — время отдыха, но чтобы за три месяца не забыть красивые звуки, чёткое письмо и грамотную речь, стоит уделять 10–15 минут в день весёлым «речевым» играм. Никаких скучных заданий — только интересно и с пользой!

1. Разминаем язычок (артикуляционная гимнастика)

Если у ребёнка ещё есть звуки, которые нужно закреплять, полезно каждое утро перед зеркалом делать 3–4 упражнения:

· «Лошадка» (пощёлкать языком, как цокают копыта)

· «Чашечка» (широкий язык поднят к верхним зубам)

· «Маляр» (язык «красит» нёбо от зубов к горлу)

· «Барабанщик» (постучать языком по бугоркам за верхними зубами: д-д-д)

Совет: превратите гимнастику в игру — пусть язычок превращается в лошадку, маляра или дятла.

2. Следим за чистыми звуками в речи

· Проговаривайте скороговорки медленно, потом быстрее: «У Саши в каше сыворотка из-под простокваши», «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».

· Замечайте ошибки в своей речи и аккуратно исправляйте.

· Читайте вслух короткие стихи или сказки по ролям — чётко выговаривая каждый звук.

3. Развиваем фонематический слух (слышим и различаем звуки)

Игры в дороге, на пляже, дома:

· «Поймай звук»: хлопните, если услышите заданный звук (например, звук [Р] в словах «рак, дом, роза, кот»).

· «Цепочка слов»: назови слово, которое начинается на последний звук предыдущего (дом — мандарин — носок — кот).

· «Испорченный телефон»: шёпотом передавайте друг другу слова со сложными звуками (корабль, экскаватор, регулировщик).

4. Расширяем словарь и грамматику (без скучной зубрёжки)

· «Один — много»: стул — стулья, ухо — уши, дерево — деревья.

· «Скажи ласково»: яблоко — яблочко, гнездо — гнёздышко.

· «Чей? Чья? Чьё?»: хвост лисы — лисий хвост, берлога медведя — медвежья берлога.

· Летние наблюдения: описывайте облака, цветы, бабочек, используя прилагательные (пушистое облако, душистый горошек, пёстрая бабочка).

5. Развиваем связную речь (учимся рассказывать)

· Пересказ мультфильма или прочитанной сказки (3–4 предложения).

· «Что было сначала, что потом?»: составьте рассказ по картинкам или по событиям дня (как вы строили замок из песка).

· Придумайте продолжение знакомой сказки (например, «Колобок улетел на воздушном шаре…»).

6. Готовим руку к письму (без прописей)

Летом полезно не писать много, а укреплять мелкую моторику:

· лепить из пластилина или солёного теста;

· собирать конструктор, мозаику, пазлы;

· обводить по контуру рисунки, раскрашивать маленькие детали;

· рисовать пальчиками на песке, на крупе, на запотевшем стекле.

7. Читаем с удовольствием (но не заставляем)

· Пусть ребёнок сам выберет книгу по интересам (комиксы, энциклопедии про динозавров, короткие рассказы).

· Читайте по очереди: вы — абзац, он — строчку.

· После чтения задайте один простой вопрос: «Почему герой так поступил?» или «Что бы ты сделал на его месте?».

8. Если ребёнок путает буквы на письме (оптические ошибки: п–т, б–д, и–у)

Играйте в игры на зрительное внимание:

· Найди спрятанную букву в узоре, на этикетке, в облаке.

· Вылепи букву из пластилина, сложи из палочек или верёвочки.

· «Что перепутал художник?» — находите отличия в картинках.

 

Важные советы родителям

* Занятия проводятся в доброжелательной атмосфере, без критики. Ошибаться — нормально.

* Хвалите за старание, а не только за правильный ответ.

* Лучше 5 минут с радостью, чем час со слезами.

* Если ребёнок устал или капризничает — отложите игру.

*Обязательно покажите летом, что логопедические навыки нужны в реальной жизни: попросите чётко назвать остановку автобуса, заказать в кафе блюдо без ошибок в звуках.

 

Желаю всем интересного лета, ярких впечатлений и красивой речи!

А в сентябре мы с радостью встретимся и увидим, как вы выросли и окрепли — и ростом, и своими речевыми умениями.